教学方法与教学手段
一、实验技术
物理实验中心重视实验技术研究， 按照一定的教学目标、教学计划设置实验项目、设计合理的实验方案，学生借助于仪器设备等条件，进行独立操作，是有效培养实验技能和创新能力的一种教学形式和方法。实验中心对教师的教学文档资料有规范化要求，教师经常进行技术交流，这有利教师提高教学水平。教师实验教学文件包括有实验讲稿教案、实验方法、方式、教师预做实验情况、仪器设备维修情况记录、学生做实验情况登记等等，文件齐备。
二、教学方法
实验中心积极探索教学方法的改革，针对不同教学内容和实验类型，选择不同的教学方法。
对于《误差理论和实验数据处理》部分，借助多媒体进行教学，教师以讲座的形式向学生讲授实验基础理论和知识、实验基本技术和方法、实验报告和科技论文撰写方法等内容。
基础性实验课， 实验教学环节由学生预习、教师讲解演示、学生独立操作测试和课后撰写实验报告等几个部分构成。实验课堂教学采取教师讲解与实验展板相结合的教学方法进行分组实验，实验课堂教学方法以启发式、讨论式为主，课堂讨论和个别指导相结合。课堂讲解注重实验原理和实验设计思想的思维分析过程，强化思维方法和科学实验的训练，提高分析问题的能力；在课堂讨论注重调动学生的主动性，培养学生的开放思维过程和创新意思，兴趣和热情，提高学生发现问题和解决问题的能力。在个别指导中注重因材施教，发展学生个性，激发学生创新潜能。在课堂中，指导学生重视实验过程，掌握实验知识，实验方法和实验技能。
对研究性和设计性实验，要求教师采用启发式教学。教师出题，同学选做，无固定教材只有参考资料，学生2 ～ 3 人一组，在教师的指导下，从了解实验背景、学习相关理论知识开始，学生须自行完成查阅文献、设计实验方案、选择实验仪器、测量数据、数据分析、结果讨论等过程，最后撰写设计实验报告。实验方案制定后，实验室提供必要的器材，学生自行设计和进行实验，包括必要的硬件设计加工、零部件采购，实验室提供开放条件。教师跟踪实验进程与学生一起研讨。此类实验可充分发挥学生的独立自主性和培养学生的钻研精神。
三、实验手段
实验中心重视现代教育技术在物理实验教学中的推广应用，充分利用已有实验课件资源并开展实验课件研制工作，丰富了实验教学手段。
1、物理实验教学大部分实验都制作了电子教案、实验展板，通过实验展板内容学生可直观、快捷、清晰的了解整堂实验课的所有内容、实验要求和环节，这既提高了实验课的效率又提升了实验教学中心的教学内涵。
2、将 CCD 和投影等设施用于演示和观察实验现象，直观显示实验图象，加强了教学效果。
3、通过购买 ECAI 和复旦大学设计性物理实验软件，使用高校教学资源库中的物理实验多媒体课件等各种形式和自行开发实验教学网站和仿真实验系统，开放实验室，极大拓展了实验教学的时间和空间，提高了基础物理实验教学的水平。
4、实验中心基于网络资源利用，建设了物理实验教学网站，开展“仿真实验”、“网上实验预习”教学；探索基础物理实验课新的教学方法和教学模式。
四、实验考核方法
学生实验成绩为实验平时成绩与实验考试成绩之和。平时成绩占总成绩的80%，平时成绩为一学期所做实验项目得分的总分数，每个实验项目成绩为十分三段制，即自学能力（学生预习）1分，操作能力（实验操作）4-5分，表达能力（实验报告、数据处理和总结）4-5分。考试成绩占总成绩的20%。考试采取抽签选题，现场操作+笔试方式进行。