实验教学理念与定位
2004年，为迎接教育部对我校的教学水平评估，学校组织专家组对“中心”开展了迎评检查工作。通过自查，统一了思想，对“中心”的规范化管理起到了重要的指导作用。在校领导的高度重视下，教务处、人事处、设备与资产管理处与有关学院领导、教师及实验室工作人员进行了一系列实验教学座谈会，就目前我校实验室与师资队伍的建设、管理，实验教学的建设与改革等多方面的问题进行了广泛深入的探讨。
2010，学校布局调整，物理实验中心逐步往南昌校区搬迁，并与原南昌校区三本融合。2012年物理实验中心迁至地学楼，实验室面积扩大到3200平方米，规并进行了重点建设，增加了实验桌椅仪器柜，增加了实验仪器台套数，建设了实验室文化走廊，制作了一批实验展板。
学校教学指导思想明确，重视实验、实践教学环节，并制定了一系列规章制度，包括组织与人员管理、规划与建设管理、仪器与设备管理、环境与安全管理、实验教学管理、实验室制度管理及学生实验管理等。
实验教学理念
物理实验中心的实验教学理念是，发挥物理理论与实验教学对学生能力培养的优势，以激发学生的兴趣为前提，以理论教学和实验教学队伍融合为支撑，营造一个有利于学生创新精神和工程实践能力培养的实验教学环境，构建一个满足大众化教育和个性化培养的教学体系。建设一个有利于实施贯通式培养的教学模式。让学生通过物理课程的学习，使知识、能力、素质得以健康协调的发展。
实验教学定位
物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。
物理实验教学中心的实验教学定位为基础实验教学。重点训练学生的基本实验知识、实验思想、基本实验方法和基本实验技能；在坚持基础实验教学中心地位的同时，结合我校的特点，丰富物理实验教学内容，为学生的后续实践能力的培养打下坚实的基础。